近年來，湖南省岳陽市南湖新區不斷擴大優質學前教育資源，通過打造“1+X”學前教育管理模式，探索集團化辦園之路。區域內各公辦幼兒園在辦園過程中秉持“和而不同”的發展理念，以“管理共融、資源共享、成長共生”為辦園目標，統籌推進各園的園務管理、教育教學、教師隊伍建設、辦園特色等各方面工作，走出了一條幼教發展的新路。

管理共融 增強集團化意識

南湖新區幼教管理中心以“科學管理、協同發展、激勵創造、支持生長”為引領理念，采取“多個園區、統一管理、資源共享、共同發展”的管理辦法，建立了“1+X”集團化辦園模式。“1”是指總園南湖幼兒園（省級幼小科學銜接試點園、市級示范性幼兒園），“X”是指區域內6所公辦幼兒園及潛力民辦園。充分發揮優勢資源的輻射作用，實現區域內幼兒園優勢互補、和諧共生，促使各園所快速步入優質發展軌道。

按照“1+X”集團化辦園模式，南湖新區幼教管理中心建立了集團化統籌商議機制，聚焦區內各園的園所管理、隊伍建設、后勤保障等，制定了集團化管理制度，所有規章制度在各園所同步推行。其中，在園所管理中實行總園長負責制，執行園長全面負責各園所的保教工作；各幼兒園實行“六個統一”管理模式，即統一的辦園理念、統一的師資隊伍、統一的課程設置、統一的營養膳食（同類收費標準園統一）、統一的工作流程、統一的形象標識。通過統籌實施各項管理制度，形成共通管理舉措，進一步增強了各園所及教師的集團化意識，實現了以共融促發展的目標。

資源共享 提高保教水平

幼教的核心在教師，提升教師的專業素養和教學水平，激發其內驅力和覺醒力，成為南湖新區能否成功實現集團化辦園的關鍵一環。南湖新區幼教管理中心以資源“共享”為推動力，建構教師成長“互聯網”。

一是積極依托核心園建立名園長和名師孵化基地、骨干培育基地、新教師成長基地。搭建行政、教師成長發展平臺，促進骨干教師的培養和專業化成長。二是以各園“聯研、聯教、聯培、聯評、聯誼、聯建”為活動載體，組織開展優質課培訓、游戲教學培訓等各類培訓，加強教科研一體化建設，整體促進各園均衡、優質、高質量發展。三是由總園積極牽頭，組織各成員園教師積極參加各種技能大賽，使教師的業務素質和能力得到了快速提高。

為提升各園的教學和管理水平，南湖新區幼教管理中心還建立了總園行政領導輪流駐園制，所有行政領導深入各個園所蹲點駐園，了解和掌握園所保教工作情況，統一保教工作思路，研究解決疑難問題的辦法，合理解決保教工作中的共性問題。同時，總園通過現場診斷、講座培訓、聯動教研、幫扶指導，幫助區域內各園所全面提升保教質量，打造市級示范園。

通過資源共享，賦予各園發展平臺，促進各園優勢互補、平衡協調，共同提高辦園質量，使集團化辦園成為當地幼教發展的新品牌、新標桿。

成長共生 打造辦園特色

為在各園實現公平而有質量的幼兒教育，南湖新區在共商、共融的基礎上營造“共生”氛圍，通過先進辦園理念輻射、科學管理制度共建、骨干教師流動、教育資源共享、辦學文化共生等策略，增強“復制”“改進”與“重建”能力，逐步形成各自的辦園優勢和辦園特色。各園以“童年的快樂，一生的幸福，播撒幸福的種子，收獲多彩的人生”的辦園理念，開展生活教育課程、自主游戲、繪本閱讀等園本特色課程，培養“健康活潑、好學自信、文明樂群、團結互助、有審美情趣”的幼兒。其中，總園南湖幼兒園將生活化主題教育、中華優秀傳統文化教育及國防教育融入幼兒一日活動中，打造“祖國花朵牌”手工坊；畔湖灣園開展自然生成課程及戶外自主游戲；金星園以民間游戲為特色，讓民間游戲走進幼兒園并融入課堂；天著園開展了幼兒籃球特色課程；宏潤家園將社會和自然中的萬事萬物當成活教材，開展生命教育課程；洞庭新外灘園打造“茶文化”特色；岳陽學院附屬園讓幼兒在快樂游戲體驗中，實現有智慧地生長。通過成長共生，南湖新區各幼兒園整體提升了教育品質，形成了各自的辦園特色。

獨行快，眾行遠，南湖新區在探索“1+X”集團化辦園的路上，不斷優化特色辦園成效，提升辦園品位，打造出了區域特色辦園新模式和幼兒教育的“金字招牌”。

（莫慧 陳帝亞）